七年级生物教案《开花和结果》
作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的七年级生物教案《开花和结果》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级生物教案《开花和结果》1一、教学目标:
(一)知识性目标:
1、识别花的基本结构,并说出花各部分的主要功能。(重点)
2、概述开花授粉的过程。(难点)
3、说出植物果实的结构及其形成过程。(重点)
(二)技能性目标:
观察花和果实的结构,掌握观察的基本方法。
(三)情感性目标:
让学生懂得关爱生命。
二、教学重点:
1、观察花的结构。
2、观察果实的结构及果实的形成过程
三、教学过程。
(一)导入新课。
1、讲述:一提到花,人们就会想到它的五彩缤纷,绚丽多姿,香飘万里。
2、观看:请同学们欣赏十大名花。
3、出示:水仙、荷花、菊花、梅花等图片。
(二)提问:
1、这四种花在哪个季节开放?
2、影响它们开放的因素是什么?
(三)讲解。
1、开花。
(1)提问:不同的花为什么要在不同的季节开放?即 ……此处隐藏1897个字……:(1)认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。(2)养成爱护花的习惯,珍爱身边的一草一木。
3、教学重点、难点:重点:概述花的主要结构,描述传粉和受精的过程。难点:分析讨论“对于植物繁衍后代来说,花的哪些结构是最重要的?”
二、学情分析
七年级学生朝气蓬勃,热爱大自然,对新奇的事物充满好奇,希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实,这是学生司空见惯的现象,并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题:“为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系?”学生即会被此问题所吸引,而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理,我逐步引导学生进行探究,让学生自主地解决问题,掌握知识。
三、教学方法
科学教育的基本特点是怀疑、实证和思辨(逻辑推理)。新课标倡导探究性学习,在本课怎样才能突破过去在教学过程中,教师只重知识概念理论的讲解,而忽视学生的思考与接受,引导学生一步步探究结论、自己获取知识?我认为把握课文各知识点之间的内在关系,设计贴近学生生活实际,符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。本课的理论知识较多,也较枯燥,怎样才能使学生不觉得“闷”?设计多种教学活动形式,运用多种媒体非常重要。因此我用两个视频资料,辅助讲述重点知识:花的结构、传粉和受精的过程。整个课堂设计以问题为切入点,激发学生的求知欲,鼓励学生质疑,并设法探索解决自已的问题,体现新课标的探究性学习特点。
四、教学程序
本课的知识点小标题分别是:花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。这三个小标题之间有什么联系,要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。我经过认真分析各知识之间的内在联系,认识到课文重点是花与果的关系。